周一至周五 | 9:00—22:00

加强课外阅读指导提高学生语文素养

作者: 叶小兰

  【摘 要】随着素质教育的开展,老师对课外阅读越来越重视,不仅能够提高学生的文学素养,而且还能够培养学生良好的习惯。本文通过对多种方式和途径的描述,分析说明了课外阅读的重要性。
  【关键词】课外阅读指导;学生;语文素养
  随着素质教育的不断深入,课外阅读越来越受到老师的重视,课外阅读能够有效的扩大人们的视野和心胸,提高人类的知识存储量,也是人们认识世界的有效途径。但是,由于受到长期以来传统教学方式的影响,我国的老师在语文教学时,还是会忽略对学生课外阅读进行指导,造成语文的水平老师提不高。因此老师在保证正常教学的同时,要加强对课外阅读的指导,从而提高学生所具备的的语文素养。
  一、通过描述,让学生意识到课外阅读的重要
  曾经有人说过“孩子要想变聪明的最好方法不是补课,也不是老师提高家庭作业的量,是提高学生的阅读量”,因此老师在正常教学的同时,要对学生的课外阅读进行指导,让学生意识到课外阅读的重要,并在学生中列举一些伟人课外阅读的例子,还可以要求学生做一个摘抄本,在遇到自己觉得优美的句子时,可以摘抄下来,可供自己以后写作时使用,从而提高学生自身的语文素养。如果学生意识到课外阅读重要性的话,进行课外阅读的积极性和热情也就有了,大大提高了学生参与课外阅读的自主性,降低了老师进行指导的难度。
  二、提高学生课外阅读的兴趣
  1.运用故事激发学生课外阅读的兴趣
  小学生最重要的一个特点就是爱听故事,因此老师在语文课堂中讲述故事时,学生的注意力都非常的集中,且脸上的表情变化较多,仿佛身临其境一般,学生就会想要知道澳门永利网上赌场的故事内容。当老师讲述到故事结尾时,为了钓足学生的胃口,不将故事的结尾说出来,要求学生要想知道结局的话,自己去找来看,老师还可以为学生提供类似的阅读书籍的名称,以供学生进行选择性的阅读。学生此时的兴趣完全被跌宕起伏的故事情节激发出来了,因此会较为主动的去进行课外阅读,大大提高了课外阅读的效率。
  2.因材施教,激发兴趣
  学生之间由于个体之间存在的差异,在学习的表现上也存在着很大的不同,因此老师在制定课外阅读的要求时,要因材施教,根据学生自身的实际情况进行,以满足各个阶层学生的需要。如果老师对于课外阅读要求过高的话,会超过一部分学生的能力,导致学生完成不了课外阅读的任务,打消他们课外阅读的积极性,这样反而造成了反面的效果。因此老师在课外阅读要求制定的过程中,要因材施教,确保制定的课外阅读的要求都能够满足不同水平学生的需要,从而保持学生的课外阅读积极性,提高学生进行课外阅读的兴趣,以提高学生的课外阅读水平。
  三、营造浓厚的读书氛围
  1.充实图书角
  在班级中,老师要通过各种方式来使自己班级的图书角充实起来,例如可以规定每个小朋友都要带一本书放在图书角中,供其他学生进行阅读,在保证学生阅读量的情况下,还能够为学生节省一笔开支。在班级中营造较为浓厚的读书氛围老师可以组织学生进行废物回收,把变卖废物所得来的资金用于课外读物的购买,不仅能够保证学生的课外阅读量,而且还培养了学生的环保意识。老师还可以从学校图书观众外借各类书籍,为学生的课外阅读创造条件,让学生与书中高尚品格的人进行交流,在潜移默化的过程中提高自身的修养。
  2.组织班干部进行管理
  老师在建立图书角的同时,还要组织班干部进行管理,并制定严格的图书借阅制度,以保证图书角的作用得以发挥。课间借阅图书要随借随还,以降低班干部对图书进行管理时的难度。老师要留给学生足够的课外阅读时间,让学生去读自己喜欢的书籍,只有自己知道的越多了,才会更想要知道新的知识,保证学生都拥有读书的欲望。
  3.培养学生的阅读习惯
  老师在语文教学的过程中,要注意培养学生的阅读习惯,因为习惯成自然,良好的阅读习惯养成了,学生将会受到很大的好的影响。在培养学生阅读习惯的过程中,老师可以为学生推荐一些好的书籍,供学生阅读,且要规定学生回到家里要为父母朗读一段自己认为很优美的句子,通过父母和孩子之间的交流,提高学生对文章的理解,让学生体会到书中的道理所在,从而提高学生课外阅读的兴趣,培养学生良好的阅读习惯。
  四、传授课外阅读的方法
  老师在提倡学生课外阅读的同时,要注意传授学生课外阅读的方法,笔者在培养学生课外阅读的时候,运用了以下几种方法,供大家进行参考和借鉴。
  1.速读和精读
  在课外阅读的过程中使用速读的方法,不仅能够在最短的时间内获取大量的文化知识,而且还具备一定的信息检索特点,提高学生在大量书籍中归类出相关章节的效率。学生在进行课外阅读时,可以进行跳读,从课外读物中筛选出自己有用的信息即可。而精读则是要求学生在读书时,细细的品味书中所说的内容,不仅要知道书籍写了什么,而且还要能够透过这些文字想到了什么,培养学生的文学素养。
  2.读书笔记
  在进行课外阅读时最有效的一种途径就是读书笔记,可以让学生将自己感兴趣的文章、段落摘抄下来,供自己进行阅读和参考;还可以让学生进行有必要的批注,将自己读书的心得体会写下来,进行回味。
  结语:
  综上所述,课外阅读是提高学生语文素养的有效途径,老师在教学的同时,要做好课外阅读的指导工作,引导学生进入课外阅读的海洋中进行遨游,以扩大学生的视野,提高课外阅读的有效性,从而提高学生的语文素养。
  【参考文献】
  [1]英小环.加强课外阅读提高小学生语文素养的策略探索[J].读与写,2013(04)
  [2]陈惠英.重视学生课外阅读指导 促进学生语文素养的发展[J].启迪与智慧,2013(07)
  [3]张妮.加强课外阅读指导,提升学生语文素养[J].成才之路,2010(28)
  [4]刘春丽.新课标下高中语文素养教育策略研究[D].山东师范大学,2013
  (作者单位:江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学)


常见问题解答