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浅谈小学低年级音乐教学中的节奏训练

作者:未知

  节奏是音乐的灵魂、音乐的源泉,没有了节奏,音乐也就无从谈起。在小学音乐教学中,节奏教学是一个重点,同时又是一个难点,特别是低年级的节奏训练,更是让很多音乐教师不知所措。通过这几年的教学实践,我认为低年级的节奏教学应该着重加强学生的节奏练习。根据学生的年龄特点和认知规律,寓教于乐,把知识融入音乐实践中,从感性入手,深入浅出,逐步提高。那如何让低年级学生去体验音乐中的节奏,我结合平时的教学经验例举几点: 枫叶论文网 /9/view-1712604.htm  一、听说节奏训练
   对于低年级初学节奏时,要让孩子在轻松、愉快、童趣的氛围中进行,可结合自然现象、动物世界等对他们进行听说节奏练习。
   1、听节奏,让学生用耳朵去聆听,去感知各种各样的节奏,我播放平时生活中最常见的声音(如:刮风声、打雷声、汽车声等),让学生猜一猜,低年级学生好奇心极强,猜一猜是他们的爱好之一,固然兴趣浓厚,当我播放风声“呼-呼-”,学生一听就知道是刮风的声音,听着听着便会将词、节奏脱口而出,同时对节奏的长短、强弱、高低掌握的也不错。此外,还让学生听一些伴奏,听多了,学生有时就会不由自主地把节奏哼了出来。
   2、说节奏,结合刚才听的声音节奏外,还让学生说说平时生活中还听到了哪些声音的节奏。此时孩子们就会畅所欲言,不知不觉中对节奏就有所感悟,慢慢增强了学生的节奏感。
   因此,听说节奏训练,不仅培养了学生的听辨能力,同时也培养了学生对音乐良好的感受能力、动口能力等,也为以后的视唱练耳打下基础。
   二、 模仿节奏训练
   低年级学生爱玩好动,善于模仿。同时模仿也是他们最喜欢的活动之一。模仿成人的活动,模仿各种小动物,他们都乐此不疲,我们老师要给学生多多示范,在示范时,必须要准确、规范、到位,在音乐声中完整的进行示范,使学生对音乐的动作有一个完整的印象。我认为模仿节奏应抓住这几点:
  1、进行语言节奏练习。让学生从语言出发掌握节奏,如:念句子、念儿歌,有节奏的念。如二年级歌曲《我的好妈妈》,抓住节奏ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
   ①ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ②ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
  我会洗衣 服呀大家一起洗手洗手洗手洗手
  我会梳头 发呀大家一起刷牙刷牙刷牙刷牙
  2、动作模仿。根据一些简单的节奏型,师示范动作(拍手、拍腿、跺腿、耸肩等),让学生模仿,培养他们学习节奏的敏感性,让他们在实践中去感知节奏。
  如节奏型:① 师(拍手)ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
  ② (拍腿)ⅩⅩⅩⅩⅩ
  ③ (跺腿) ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
  ④ (耸肩)Ⅹ -Ⅹ -
  3、语言动作同时模仿。师有节奏地边说边做动作,利用多种节奏(如二拍子、三拍子、四拍子等)给学生示范,学生模仿,培养他们动作的协调性。
  如:①师拍手(念)Ⅹ Ⅹ ⅩⅩⅩ ②ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
   请你跟我这 样做 请你跟我这样做
  生模仿(念)Ⅹ Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
   我就跟你这 样做 我就 跟你这样做
  4、模仿声音。
  在教歌曲《动物说话》时,可播放(小鸡、小鸭、小鸟、小青蛙)图片,让学生模仿它们的叫声。这样的教学紧扣住了节奏的走向特点,不仅学生学习兴趣浓厚,爱玩好动的天性得以施展,积极性一下子被调动起来,而且学生在不知不觉中、潜移默化中把握了许多不同的节奏,逐步形成了一种听记节奏的能力。
  三、读歌词节奏训练
  有节奏的朗读歌词,也能提高学生的节奏感。教师在带领学生按节奏读歌词时,可以让学生随教师的伴奏或伴奏带进行朗读歌词,还可适时的加上拍手、拍腿等动作,让学生感受动作的节奏性。使学生熟悉这首歌曲的节奏、歌词,为学唱歌曲做好铺垫。
  四、用各种打击乐器训练节奏
  打击乐器对学生有较强的吸引力,敲敲打打,本来就是学生的天性,特别是低年级学生,对打击乐器很陌生,当我将各种打击乐器展现在他们眼前时,个个学生都瞪大了眼睛,非常的激动,迫不及待地想玩一玩,我及时捕捉他们这一份迫切,对他们进行各种打击乐器的节奏训练。
  1、 学习三角铁节奏 。
  首先出示三角铁,让学生敲一敲,听一听,并说一说三角铁的声音是怎样的?生纷纷说:当-当-。师在黑板上贴:三角铁当-当-。
  2、 学习双响筒节奏 。
  在学习双响筒的节奏时,让学生区分高音区和低音区的声音,边敲边让学生模仿。师在黑板上贴:双响筒:哒哒 哒哒。通过以上方法,还学习碰铃、响板、木鱼、砂槌等打击乐的节奏,同时启发学生在积极体验的状态下,充分展开想象,通过敲一敲,听一听,去创造自己的节奏。学生在学习打击乐器的过程中,在不知不觉中初步感受到各种乐器的音色,还懂得如何敲出特别好听的声音,可谓是一举多得。
  五、利用多媒体,提高节奏教学效率
  在音乐教学中,适当运用电教媒体,可以诱发学生的学习兴趣,如在学习XX XXX X节奏型时学生虽然见过但难以掌握的节奏时,可以通过电脑让它在画面上作几秒中的闪烁,让它从乐曲中突现出来,使之更加醒目,加深了学生的印象。多媒体的应用,丰富了教学手段,增强了教学的影响力,提高教学效率。
  总之,在教学中,教师要多动脑筋,根据儿童的心理特征,采用灵活多样的教学方式,丰富学生的想象力,激发学生学习音乐的兴趣。把知识穿插于游戏之中,使学生在娱乐中掌握知识,逐步培养正确的审美情趣,让他们在美的潜移默化之中,得到智能的提高和道德的完善。
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