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浅谈低年级节奏教学

作者:未知

  摘 要:节奏训练在小学音乐教育当中占据很重要的地位,因为节奏是音乐的灵魂,学生掌握了节奏后就能进一步更好地感受旋律。将培养节奏感分为五个部分进行阐述。 枫叶论文网 /9/view-10003277.htm  关键词:节奏;节拍;低年级;因材施教
  节奏训练在小学教学中占有重要位置,学生掌握了节奏后就能进一步更好地感受旋律。在小学教育中,低年级的学生因为年龄的使然,具备活泼好动的特点,因此他们非常喜欢音乐课。为使节奏教学丰富多彩,要对低年级的音乐教学思路进行探索,并且要积极地提升学生的上课热情和兴趣,让学生在节奏训练当中进行实践和探索。
  一、在固定恒拍节奏中培养学生的节奏感
  恒拍,就是恒定不变的拍子。对于刚进小学校门的孩子,先要对其进行恒拍的感知训练,使学生体验和感受稳定的恒拍。在授课中,为了能让孩子把握好一个稳定的节奏,可以在歌曲教学开始前给学生打出一个四拍的标准恒拍“|× × × ×|”,告诉学生在这四拍后进入歌曲,同时在歌曲中,也以此节拍进行延续,让学生在演唱的过程中可以加入拍手和拍腿的动作,让他们跟着老师的节奏一起进行拍合,这样能让学生时刻感受到节奏感,当音乐结束的时候,也能够很好地与节奏相吻合。通过这样的训练逐步在学生心中建立恒拍的概念,能够让学生形成一定的固定节奏,这种节奏感的培养能够很好地培养学生的音乐感知能力。
  二、在语言练习中培养学生的节奏感
  我们的日常生活当中充满了各种各样的声音,因此在教学当中可以结合这些律动声音,在生活语言当中提取这些有节奏的声音。
  对于低年级的学生在培养其节奏感的时候,要善于因材施教,根据每一个孩子的特点,寻找孩子们学习的欲望。比如,在《动物说话》的歌曲教学当中,可以让学生模仿小鸡和小鸭的叫声,同时在教学歌词的时候,还可以和同学们模仿接龙游戏,多模仿几组动物说话的声音,学生很轻松地就掌握了整首歌曲的基本节奏型。
  在音乐游戏中学习节奏,通过语言练习紧扣住节奏的走向,不仅进行了节奏练习,同时还培养了学生对歌词的创编能力。在培养学生学习兴趣的前提下,调动学生学习的积极性,培养学生对节奏的敏感度,在潜移默化中形成节奏的感知能力。
  三、节奏训练要形象化、多样化、经常化
  1.节奏训练的形象化
  对于小学低年级的学生因为他们的年龄相对较小,因此很难保持住长时间的注意力。因此在对低年级同学的节奏教学当中,我通常用走走、跑跑、停、拍手、拍腿等方式进行训练。例如:“×―”读“走―”“×”读“走”“×”读“跑”等等,将不同的节奏用不同的形式念出来,这样能够帮助学生的记忆,并充满学习兴趣。
  2.节奏训练的多样化
  单一的节奏训练形式,会让学生产生一种厌倦的情绪。因此,在同学们的节奏训练当中要将多种方式相结合,这样才能够始终保持学生的热情。如:三拍子节奏是一种较难的节奏训练,采用让一位学生创编,先拍一小节,后面同学跟拍节奏,看谁拍得对。又如,声势节奏练习,善于运用身体当中的每一个部位进行节奏的训练,积极地运用手和脚等肢体器官参与到节奏的训练当中,这样不但能够很好地掌握知识,同时还能够培养学生的身心健康。
  3.节奏训练的经常化
  为了能够使得学生很好地掌握以及熟练地运用节奏,就必须要加强学生的训练。在音乐课当中,要坚持进行节奏训练。经常进行节奏训练,能够很好地帮助学生梳理音乐知识,同时还能够提升学生的音乐鉴赏能力。
  四、节奏训练中加入打击乐器,培养感受力和表现力
  为了使节奏训练更加丰富多彩,在节奏的训练中运用了很多的小道具,比如串铃、小鼓等。在学生了解各种打击乐简单使用方法的基础上,我根据各种打击乐器的特点,编配成伴奏型的节奏。
  在进行乐器训练时,先引导学生念准各种乐器的各种节奏,空手模仿演奏打击乐器,再分组,各组练习其中一种乐器的节奏型,最后结合练习,形成一种多声部的器乐伴奏。这样,会给学生带来无穷的乐趣,它不仅能单独进行演奏练习,强化节奏训练内容,还能为每首歌曲伴奏,进一步培养了学生对音乐的感受力和表现力。
  五、节奏训练中加入模仿作词,培养学生创作力和想象力
  在节奏学习中,模仿与利用象声词作曲,如钟摆走动的声音、汽车喇叭的声音等。为了让低年级的学生有更充足的兴趣参加作曲活动,只要求他们能用唱名唱出来就可以了,在以后的学习中,逐步要求能用书面记谱的方式来记谱,能做到写准节奏,并且能简单地进行旋律创作。
  通过对低年级节奏训练的探讨,我不仅体会到音乐教学的重要性,以及节奏训练在音乐教学中起到的重要作用,也使我自身的I务能力得到了提高,促使我不断学习,不断探索新的专业知识,学习掌握澳门永利网上赌场的技能技巧,以适应新形势教学的需要,适应教育教学改革与教育科研的需要。
  参考文献:
  [1]陈奕萍.节奏训练在小学音乐教学中的重要性[J].新课程:小学版,2014.
  [2]钟晨.节奏训练在初中音乐教学中的探索与思考[J].文科爱好者:教育教学版,2013.
  [3]赵戈非,陈萃萃.浅析中小学音乐教学中的节奏训练[J].戏剧之家,2013.
  [4]许樱.节奏训练在中职音乐教学中的应用[J].当代音乐,2016.
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