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激发课外阅读兴趣提高学生语文素养

作者: 赵玉佩

  【摘 要】激发学生的阅读兴趣,提高其语文素养,是语文教学的关键所在。在教学实践中,教师可以运用巧用悬念、延伸课外、创设情境、适时评价、开展交流、读写结合等方法,培养学生的良好阅读习惯,激发学生的阅读兴趣,营造浓厚的读书氛围,使学生受到高尚情操的熏陶,发展个性,提高学生的语文素养。
  【关键词】语文素养 课外阅读兴趣 悬念 评价 交流
  语文课程标准强调:遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律,选择教学策略,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,读好书,读整本书。那么,怎样才能让学生学会阅读,喜欢阅读呢?笔者结合多年的实践经验,谈几点粗浅的看法。
  一、巧用故事悬念,增强阅读兴趣
  充分利用故事中的悬念,能够激起学生浓厚的兴趣。故事人人都爱听,尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子,一听到教师说要讲故事,个个精神抖擞,双耳立竖,喜悦之情溢于言表,迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂的讲述,被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣,或惊险,或奇特,或令人感动而悬念丛生的情感世界里。正当孩子们静静倾听,望眼欲穿,期待结局之际,教师嘎然收声,并告诉学生:“故事情节交错复杂,后面的可更精彩呢,欲知后事,请自读原文。”此时教师不失时机地向学生推荐相关的读物,学生会兴趣横生。
  二、扩展课外阅读,引发读书热情
  教材中数量有限的文章只能举其一,只有拓宽课外阅读知识面才能举一反三。每学一篇课文,我就会向学生介绍与这篇课文相关的课外书,让学生去阅读,并指导学生怎样读。比如,学了《游山西村》,向学生介绍诗人以及当时的时代背景,并让学生去学习陆游的其他古诗;学了《完璧归赵》《三味书屋》,向学生介绍文中主要人物的轶事,并让学生课后去查找相关的故事……经过课内的引导,学生的课外阅读兴趣大大增强了,读书的热情也增强了。
  教师经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断,会激发学生课外阅读兴趣,使学生产生阅读欲望。学生在阅读中去感受名著的魅力,受到优秀作品的感染和激励,产生喜欢、憎恶、崇敬之情。学生在积极的阅读和思维活动中,有了感悟和思考,加深了理解和体验,获得了思想启迪,享受到了审美乐趣。
  三、创设读书环境,营造浓厚气氛
  语文教师平时在班级中要有意识地创设一种浓厚的读书氛围,让学生在潜移默化中受到感染。在其中摘录各种名人名言,如在班级黑板报上开辟“我喜爱的名人名言”专栏,如“生活里没有书籍就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀(莎士比亚)”……名人名言意蕴深刻,催人深思。每周两句,轮流抄写,看看记记,耳濡目染,写作文时用上一两句,恰到好处。
  在每周的晨会课中开展“每周新闻”“好书梗概介绍”等活动,让学生各取所需,根据自己的爱好选择要读的书籍。这类活动深受同学们的欢迎。学生经常处在这样的环境中,能够感受到书海的浩瀚和读书的乐趣,生成跟书本交朋友的愿望。
  四、适时进行评价,培养阅读兴趣
  在整个阅读过程中,随时要做好对学生阅读的评价激励工作,对不同层面的学生需采取不同的评价方法。一方面,评价形式要多样化。如开展故事竞赛、智力竞赛、课外阅读知识竞赛等,设立竞赛奖;可以评比学生的读书心得、优美句子摘录等,设立成果奖;也可以调查学生家里的课外读物,评出不同星级的小书屋……这样既表彰了先进,也对其他同学起到了促进作用。另一方面,根据新课标的要求制定一些人人会实现、易实现的阅读细化目标,让学生在不断的追求中进步。
  五、开展各种交流,激发阅读热情
  为了弥补学生书源的不足,学校动员每班设立图书角,学生把个人的图书暂时存放在图书角里,组织学生自己管理,借阅。图书角设在教室一角,课间课余随时借还,十分方便。图书角采用流动管理的办法,由各班干部轮流负责图书的保管、借阅工作。开展讲故事、读书汇报会、诗歌朗诵比赛、读书节等形式多样的课外活动,给学生提供交流的机会,激发学生的阅读兴趣、阅读热情,调动学生的阅读积极性,让学生享受阅读的乐趣,推动课外阅读步步深入。
  六、读写训练结合,养成良好习惯
  俗话说:“不动笔墨不读书。”教师要求学生每人准备一本读书笔记本,把每次阅读的收获记录下来,并通过让学生采用摘录好词好句、概括主要内容、写读后感、直接在书中圈点勾画批注等形式,培养学生写读书笔记的习惯。读什么书,在笔记上记下篇名、出处及阅读日期,这是日后考核阅读量的依据。教师对学生所做的笔记,每周进行一次反馈评价,让学生之间传阅那些内容丰富、图文并茂的笔记,借此指导阅读方法,向学生提出阅读建议,切实培养学生的阅读能力。这样日积月累,潜移默化,就能为写作打下坚实的基础。
  实践证明,课外阅读是课内阅读的延伸,大量的课外阅读提高了学生的读书能力。学生在阅读中有了情感的体验,有了丰富多彩的语言积累,形成了良好的语感,发展了个性,丰富了精神世界,从而提高了语文素养。


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