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小学低年级音乐节奏教学的探究

作者:未知

  【摘要】音乐教学达到预期的教学目的的首要任务就是把握好音乐的节奏感,因此对小学低年级的学生们来说学习音乐节奏是尤为重要的。对于小学音乐教学,教师应充分运用小学生的好动、多思考等性格特点来结合有趣的教学方法进行搭配教学,可以有利于提高小学低年级学习音乐的兴趣及爱好,增强对音乐节奏感的把握与了解,能够有效的提高自身的音乐水平。本文主要讲述了关于小学低年级音乐教学中节奏教学的发展及含义论述,及针对音乐教学中节奏教学的有效策略进行探究。 枫叶论文网 /1/view-11049223.htm  【关键词】小学 低年级 音乐节奏 探究
  【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)29-0238-02
  音乐是由许多重要的部分组成的,而节奏就是其中较为重要的一部分,教师在音乐教学时应特别注重对小学低年级学生节奏感的培训及教导,只要拥有强烈的音乐节奏感,孩子们才会对音乐有全面的了解,思想高度上升一个台阶,而教师在对音乐节奏进行训练时,要学会采取各种各样的教学方法来吸引孩子们的注意,对增强音乐节奏感进行有效的教学,使小学低年级的学生可以提升对音乐的感悟力及表达力。
  一、关于节奏教学的具体论述
  (一)关于节奏教学的含义
  音乐的基本构成要素就是节奏,它是音乐的灵魂,而节奏本身有许多特点,如调式转换、和声张弛等等,因此节奏是一首音乐所表达情感的体现,表达了创作人的情感步调,比如欢快活跃的歌曲节奏比较快,而抒情情感的歌曲节奏就比较慢,为把握好音乐节奏的基调,是小学生学习好音乐的首要前提,而就小学低年级学生的思考能力及感悟能力而言,完全的掌握音乐节奏感是存在着一定困难的,教师要不断的对学生们进行节奏感的培养及训练,培养出学生们良好的节奏感把握能力,提高音乐的综合实力。
  (二)节奏兴趣的培养及对学生的吸引
  对于当代小学生而言,兴趣才是他们学生任何事物的原动力,如果他们对一门学科失去基本的兴趣,那么他们将毫无动力去学习、去了解,掌握音乐的节奏感。教师在进行音乐节奏教学时,应当采取各种新颖的方式方法去吸引小学生们的注意,例如:让同学们学会关注身边的各种声音与节奏,对不同的声音进行不同的了解,从而激发小学生们的兴趣,如早晨的闹钟声、坐车路上的鸣笛声、打字的键盘声等等,都有各自独特的声音,通过这种方式可以学生们对节奏有一个全新的认识,提高学生们学习音乐的积极性,增强自身的节奏感。
  二、音乐教学中节奏教学的策略探究
  (一)课堂游戏培养小学生的节奏感
  音乐节奏的学习是一个循序渐进的过程,并不是一蹴而就,现在的小学生们浑身充满着活力与精神,生性好动、思维活跃,这些都是他们的特点,而要想吸引小学生们的兴趣就要充分利用到这一点,例如:采取课堂游戏的方式带动课堂积极性,巩固知识。教师要在课堂前准备一些学习过的不同节奏的音乐歌词,写在小纸条上,然后教师背过身子打着拍子,同学们之间进行互相传递,然后教师停止拍子,哪位同学的手里有纸条,哪位同学就需要用准确的节奏唱出纸条上的歌词。除此之外老师选择一些动物或者其他声音进行播放,由同学们进行猜测是由什么物体发出的,揭晓正确答案后可以鼓励孩子们针对这些声音进行学习,把握其节奏感,通过这些方式可以激发学生课堂上的活跃性及参与性,对节奏有了更深层次的了解与体验,有利于培养出学生对音乐节奏的感悟能力。
  (二)学习乐器,促进对节奏的把握
  新奇的事物对小学生们的吸引力是巨大的,所以教师可以着重利用这一特点,教导学生们怎样利用一些物品,自己制造乐器,达到有效节奏教学的目的。在小学低年级教学的过程中,需要的只是一些较简单的乐器,而且通过乐器教学方式可以有效地巩固节奏理解,而制作也是相对较为简单的,例如:教师可以让小学生们合理利用生活中的废旧物品,像在不用的盒子上绑上橡皮筋,然后进行不断的抖动,就能听见发出奇特的声音,同时随着速度的快慢节奏也会发生相应的变化。又如:在《没有祖国哪里会有我》的教学中,通过歌曲的学习,可以积极培养学生的爱国情眩树立小学生正确的人生观及价值观,教师可以对学生进行提问的方式,今天学习这首歌有什么感觉啊?让小学生说出内心的感觉和理解,培养小学生的积极参与性。
  (三)鼓励支持小学生进行大胆尝试
  无论是音乐教学还是节奏教学,都应学会大胆的尝试与创作。而在音乐课堂上,教师要给学生们独立思考的时间,学会让他们自己去理解创造,而不是全程教师进行讲授,那样学生们并不能学到较多的东西。基于此需要让学生们进行独立的思考,或者通过小组合作谈论的方式发表各自不同的观点和看法,从而进行大胆的尝试,制作出优美的音乐,提高学生们的创新性与积极性。
  三、结束语
  总而言之,学会把握节奏是学习音乐的起点,而对于小学低年级的学生来说,教师在节奏教导时,要循序渐进、选择新颖的教学方法,一步一步引导学生去学习。以此提高学生的音乐素养,达到既能提高音乐的综合能力,了解到音乐的独特魅力,又可以增强自身对音乐节奏的准确把握的目的,进而为以后音乐道路的发展打下了坚实的基础。
  参考文献:
  [1]鲁姝妤.小学低年级音乐节奏教学探究[J].亚太教育,2015,(16):20
  [2]徐娟.小学音乐对学生节奏感的培养分析[J].中国校外教育(美术),2013(5):166
  [3]刘香君.浅谈音乐节奏低年级教学中的趣味妙招[J].教育教学论坛,2011(22):231 转载注明来源:/1/view-11049223.htm


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